NUEVO INGRESO A SECUNDARIA
¿Que es el I.D.A.N.I.S.?
Es un examen de diagnóstico que mide el nivel de desarolo de habildades
básicas para el aprendizaje con que cuentan las alumnas y alumnos que
ingresaran al nivel de secundaria. Es decir no es una prueba de
conocimientos. El examen de diagnóstico permite realizar la seleción de alumnos que podrán
ser inscritos en cada escuela secundaria.
Contiene 60 preguntas de opción múltiple, cada una con cuatro posibles
respuestas (A, B, C y D), con las cuales se miden habildades básicas para el
aprendizaje tales como: Comprensión Lectora, Completación de Oraciones,
Aritmética, Geometría y Series de Figuras.
El examen se presenta en un cuadernilo donde se len las preguntas y se
realizan operaciones, y una hoja de respuesta personalizada para cada
estudiante.
La prueba está integrada por cinco seciones:
I. COMPRENSIÓN LECTORA.
Esta unidad permite la medición de las habildades que pose el alumno para
aceder al contenido de una comunicación escrita.
Mide habildades relacionadas con las siguientes tareas: Reconocer o construir el signifcado de vocablos. Suprimir información redundante o trivial de un texto. Globalizar la información o jerarquizarla. Reconocer la estructura discursiva adoptada. Realizar inferencias a partir de información explícita.
I. COMPLETACIÓN DE ORACIONES.
Mediante esta unidad se miden habildades relacionadas con las siguientes
tareas: Reconocimiento de la secuencia temporal. Identifcación de la relación lógica. Identifcación de las relaciones atributivas y reconocimiento de la
concordancia gramatical.
Las preguntas de esta unidad consisten en textos incompletos conformados
por dos o más oraciones.I. ARITMÉTICA.
Las preguntas incluidas en esta unidad permiten detectar el desarolo de
habildades relacionadas con la siguientes tareas: reconocer y relacionar los
elementos de un problema que implique tanto la tradución de situaciones
verbales a su expresión numérica, así como el análisis de datos numéricos y
la realización de cálculos básicos.
Las preguntas que integran la unidad muestran la estructura del problema, y
en consecuencia, exigen al sustentante la identifcación de los datos
involucrados y la relación que guardan entre sí, así como la eleción y la
realización de los cálculos pertinentes.
IV. GEOMETRÍA.
Mediante las preguntas de esta unidad se obtiene información acerca del
desarolo de las habildades del sustentante mediante las cuales puede
abordar las siguientes tareas: la interpretación de las relaciones espaciales
de figuras y cuerpos representados en dos direciones, auxilado por la
expresión aritmética de las mismas.
En general, las preguntas que integran la unidad presentan figuras
geométricas.
V. SERIES DE FIGURAS
Las preguntas comprendidas en esta unidad se refieren a las habildades
relacionadas con las siguientes tareas: la solución de casos-problemas cuya
expresión, no siendo verbal ni matemática, implica la deteción de las reglas
de un proceso que tiene lugar en el tiempo y en el espacio.
Las preguntas que integran esta última unidad presentan, efectivamente,
series de figuras en las cuales el sustentante debe reconocer los procesos de
cambio y evolución fundados en los principios de adición o sustración de
elementos, rotación y orientación de las figuras, así como secuencias de
alternancia.
La revisión de los exámenes de diagnóstico se realizará por lector óptico en un
centro dispuesto por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte, en los
resultados no podrá haber injerencia del Director ni Docentes de la
escuela.
